我想起生物老師講的，問道：“因?yàn)榻H繁育的后代更容易出現(xiàn)先天疾病和缺陷嗎？”

        “這是一個(gè)原因，”顧依點(diǎn)頭，“還有，亂……這樣的行為通常伴隨著權(quán)力不對(duì)等和壓迫，違背了家庭角sE規(guī)范?！?br>
        我腦袋很暈，“伴隨著什么？”

        顧依張張口，換了種解釋：“b如，小水，我b你年長，又主要承擔(dān)照顧你的任務(wù)，所以你對(duì)我有依賴是正常的。有時(shí)候，你可能分不清這種對(duì)照料者的依戀和因?yàn)榍啻浩谧兓a(chǎn)生的情感……”

        我想打斷她，說我可以，我不會(huì)對(duì)姆媽和李老師有同樣的想法。但顧依的措辭十分謹(jǐn)慎，我打算等她說完。

        她接著說：“對(duì)年幼的人來說，產(chǎn)生混淆是很正常的。但作為長輩，或者有更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，不能利用這樣的情感來……誘哄，甚至侵犯對(duì)方，而應(yīng)該及時(shí)教導(dǎo)，幫助對(duì)方認(rèn)清二者的關(guān)系?！?br>
        顧依顯然頗矜持地把自己放在了后者的位置。

        我花了一會(huì)兒時(shí)間梳理所謂“不可以”的邏輯，決定先確定一點(diǎn)：“那先不管這個(gè)，第一個(gè)原因，對(duì)我們來說不適用吧？”

        顧依睜了下眼，“什么第一個(gè)？”

        “近親繁育啊。”我提醒她，“我們是姐妹，沒辦法懷孕?！?br>
        “不是……”顧依的臉可疑地紅了，講話也有些打結(jié)，“這不是重點(diǎn)。”

        她似乎有些底氣不足，也沒把模棱兩可的“親密行為”說清楚。到底哪些是可以，哪些不可以呢？像我和伙伴們一樣的捏捏臉拍拍肩，或者像跟阮虞一樣嘴對(duì)嘴，或者都脫掉衣服，在洗澡時(shí)幫對(duì)方涂沐浴r？或者……

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀