接下來(lái)的樂(lè)隊(duì)排練，納蘭容深出人意料地「配合」。他沒(méi)有再擅自改動(dòng)任何音符或歌詞，唱出那些對(duì)他而言或許過(guò)于直白、過(guò)于幼稚的歌詞，彈奏那些充滿現(xiàn)代感的riff。然而，那種與生俱來(lái)的、浸透在骨子里的傲氣和隱隱的掌控欲，依然能從舉手投足間悄然滲出。

        他會(huì)在休息時(shí)，極其自然地對(duì)墨若吩咐：“若兒，拿毛巾來(lái)。”?或是對(duì)褚文軒抬抬下巴：“譜架移近些?！?語(yǔ)氣帶著一種理所當(dāng)然的、上位者使喚人的流暢感。

        偶爾，他也會(huì)和性格爽利的蔣知晴搭幾句話，談?wù)摰牟⒎且魳?lè)細(xì)節(jié)，而是對(duì)她擊鼓時(shí)展現(xiàn)的「力道」與「節(jié)奏掌控」給予簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，用詞精準(zhǔn)，甚至帶著點(diǎn)「前輩指點(diǎn)」的意味。蔣知晴起初覺(jué)得怪異，但看他神情認(rèn)真，評(píng)價(jià)也算在點(diǎn)子上，便也只當(dāng)是他傷后性格里多了點(diǎn)說(shuō)不清的「臭屁」。

        墨若面對(duì)這樣的「納蘭以森」，選擇了自己最熟悉、也最安全的方式：沉默，順從。他將所有的困惑、不安和那日益加深的恐懼，深深埋進(jìn)心底，不去觸碰，不去深想。

        而霍青，看著樂(lè)隊(duì)成員漸漸習(xí)慣、甚至開(kāi)始接納這個(gè)「嶄新」的納蘭以森，看著他頂著那張臉，用截然不同的內(nèi)核，一點(diǎn)點(diǎn)滲入、甚至開(kāi)始無(wú)形中影響著這個(gè)原本緊密的小團(tuán)體，

        霍青感到一種冰冷的恐懼，正順著脊椎悄然爬升。

        ……

        一模成績(jī)公布的日子，在一種微妙而緊張的氣氛中到來(lái)。

        高三三班的課間，喧囂震耳欲聾，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦?，有人興奮地?fù)]舞著成績(jī)單尖叫，有人垂頭喪氣地趴在桌上裝死，有人激烈地爭(zhēng)論著某道題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還有人拿著計(jì)算器反復(fù)加減總分，試圖找出老師「誤判」的可能。

        “靠！你數(shù)學(xué)居然上100了？抄的吧！”

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