聶行遠今晚交出的答卷分明是超出蔣明箏所有教案預期、讓她這個“老師”都節(jié)節(jié)敗退、潰不成軍的“一百零一分”。這份“天賦”里，既有少年人全然的投入與熾熱，也有一種讓她心驚的、近乎偏執(zhí)的專注與領悟力。仿佛他不僅僅是在學習取悅她，更是在用這種方式，貪婪地她、占有她、在她身上打下獨屬于“聶行遠”的烙印。

        蔣明箏在又一次被他突如其來的、JiNg準的刺激b出破碎SHeNY1N時，昏沉地想：這算什么？是老天爺對他那場純情眼淚的補償，還是對她試圖“兩清”的冰冷計劃，最辛辣的嘲諷？

        可聶行遠想要的，遠不止是“學得好”，甚至不止是讓她滿意。一GU更為灼熱、更為偏執(zhí)的暗流，在他看似投入的探索下洶涌奔騰——他要b于斐做得更好。

        這個念頭，如同淬毒的藤蔓，早已在他心間盤根錯節(jié)，甚至早在他第一次窺見蔣明箏與于斐之間那種超越尋常的親密時，就已悄然埋下。此刻，在這方昏暗的、與世隔絕的酒店房間里，在他終于得以碰觸她、擁有她的時候，那GU被他強行壓制、卻從未真正消散的、屬于“健全人”的、近乎本能的好勝心，混合著對于斐本人那份隱秘而復雜的鄙視，徹底被點燃，成了催化他所有行動的、最熾烈的燃料。

        于斐？

        那個心智不全、空有一身蠻力、只會用最笨拙方式依賴蔣明箏的“傻子”？那個甚至需要蔣明箏反過來小心翼翼呵護、連自己都照顧不好的“拖累”？

        聶行遠從不覺得自己需要和一個“傻子”b較?？善?，就是這個“傻子”，占據(jù)著蔣明箏生命中最核心、最不容侵犯的位置，得到了她毫無保留的、近乎本能的偏Ai與保護。這種對b，像一根細刺，扎在聶行遠驕傲的心頭，不致命，卻時時作痛，讓他介懷，更讓他不甘。

        所以，哪怕是在這樣本該全然沉溺于感官的時刻，聶行遠的潛意識里，也依然在進行著一場無聲的、激烈的較量。對手，是那個并不在場、卻無處不在的于斐。

        于斐能讓她在脆弱時放心依靠嗎？能讀懂她冷靜面具下每一個轉瞬即逝的細微表情和身T釋放的疲憊信號嗎？能帶給她超越單純生理快感的、靈魂共振般的顫栗和堅實可靠的安全感嗎？

        聶行遠不知道?；蛘哒f，他拒絕知道。

        他固執(zhí)地、近乎偏執(zhí)地認定：那個“傻子”不能。而他能。他聶行遠，聰明，敏銳，觀察入微，學習能力超群，家境優(yōu)渥，未來可期，他理應，也必須，做得b于斐好。

        所以，他不只是“學”，他是在“攻克”。攻克蔣明箏身T的所有秘密，攻克她每一個可能愉悅的點，攻克她試圖維持的冷靜與距離。他要證明，在“取悅蔣明箏”這件事上，他聶行遠——這個心智健全、觀察力敏銳、學習能力超群的男人——能做得b于斐好一千倍，一萬倍。

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