席慕的老師在還是醫(yī)生的時候也碰過一個人格疾患的個案，就像藍澈一樣是個很年輕的男孩子，也許不該這麼說，藍澈并不是原人格。

        總之，在一次又一次的交流中，他的老師發(fā)現(xiàn)自己被個案x1引，這是很不可取的，就像師生戀那樣，有損職業(yè)道德，而且身為一個成年人跟專業(yè)人士，怎麼能讓這種事情發(fā)生？

        但很多事情就是無能為力，可能也有一點放縱的成分，老師跟個案坦白，而個案也接受了。

        大概這也算個奇蹟，但終歸只是一次的奇蹟。

        個案的父母很快就發(fā)現(xiàn)了這件事情，因此鬧上了醫(yī)院的高層，堅持換醫(yī)生、不然就換別家醫(yī)院，不過這種病患本來就b較特殊，豈能說換就換？所以這件事情一直沒有個進展，時間久了表面上也算相安無事。

        然而不過幾天，這平和就因為意外消失無蹤了。

        個案Si了。

        誰也不曉得到底發(fā)生什麼，只知道察覺的時候個案已經(jīng)沒有生命跡象了，而現(xiàn)場人們見到的是老師跪坐在地上，雙眼無神凝視著個案的方向。

        監(jiān)視器被破壞掉了，現(xiàn)場也什麼都看不出，但是大家跟些微的證據(jù)都認為是老師瘋了，由Ai生恨殺了個案。

        也許很多事情不需要根據(jù)吧，眾人的意志太容易決定一個人的命運，就算只是些微的表現(xiàn)，也足以讓人致Si。

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