江硯合上書，身體微微前傾，這是一個標(biāo)準(zhǔn)的傾聽姿態(tài)。“愿意具體說說，是什么樣的事嗎？”他的聲音很輕，像春日溪流，讓人不自覺地放松警惕。

        新生斷斷續(xù)續(xù)地說著家庭矛盾，手指緊張地絞著衣角。江硯適時地點(diǎn)頭，偶爾插入一個引導(dǎo)性的問題。陽光照在他側(cè)臉上，睫毛在鏡片后投下細(xì)碎的影子，整個人散發(fā)著一種令人安心的學(xué)術(shù)氣質(zhì)。

        等新生說完，他溫和地給出建議：“你可以嘗試把那些想法寫下來，就像把雜物從房間里清理出去一樣。如果愿意，下周可以再來找我聊聊?！?br>
        送走新生后，他走到白板前，上面畫著復(fù)雜的人格結(jié)構(gòu)圖。社團(tuán)的副社長正在組織討論，看到他過來，立刻讓出位置：“江硯，你來看看這個案例的分析方向?qū)Σ粚?？?br>
        江硯拿起白板筆，在圖的某個節(jié)點(diǎn)上畫了個圈：“這里忽略了童年經(jīng)歷對防御機(jī)制形成的影響?！彼a(bǔ)充的幾句點(diǎn)評專業(yè)而精準(zhǔn)，引得在場社員紛紛點(diǎn)頭。

        活動間隙，他去茶水間倒水?？吭诹侠砼_邊休息時，他的目光無意間掃過窗外——操場上有班級正在上體育課，學(xué)生們在跑道上奔跑，充滿活力。

        他鏡片后的眼神有瞬間的恍惚，隨即恢復(fù)清明。低頭看了眼手機(jī)，屏幕上是家中監(jiān)控的實(shí)時畫面：謝言正抱著膝蓋坐在房間的地毯上，一動不動。

        “社長？”一個社員在門口探頭，“下個月校園文化節(jié)的活動方案，你看什么時候討論比較合適？”

        江硯按熄手機(jī)屏幕，抬起頭時又是那副溫和可靠的學(xué)長模樣：“明天下午怎么樣？我剛好沒課?！?br>
        ……

        社團(tuán)活動結(jié)束時已是傍晚，天邊只剩下最后一抹殘陽。江硯回到那棟僻靜的別墅。以往他大多住在學(xué)校附近的出租屋，因?yàn)檫@里離校區(qū)確實(shí)有些距離。但現(xiàn)在不一樣了。

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